英文學了就是要用！不少熟齡在年紀比較大時，想重拾語言能力或是培養新興趣，上完課明明對英文更熟悉了，卻對開口感到陌生，發生出國旅遊的時候尷尬卡詞，或是即使有一定的單字量，說英文時卻無法拼湊成一段句子，只能丟出單詞等窘境，無法突破一兩句自在接話和延續對話。常春藤英語集團創辦人賴世雄 表示，想要提升口說、達成溝通目的，剛開始要放下完美主義。
人稱「教父級名師」的賴世雄，是台灣英文教學的先鋒，創辦常春藤英語集團，擔任高中指定閱讀英文雜誌總編審超過30年，更陪伴很多5、6年級生度過學生時期。去年，在一名外國影片創作者的影片中，賴世雄一口流暢且發音漂亮的英語，再度受到關注，令人驚訝怎麼到了這個年紀，英文聊天力竟然如此強大！
死背難以應用 先放下完美主義
事實上，賴世雄自創沉浸式的英文環境，一路從聯考英文7分，成為托福成績滿分的紀錄保持者，並且和外國人溝通無阻。他表示，熟齡絕對可以養出英文口語能力，和外國人自在交流。
談到沒辦法用英文自然流暢地表達的原因？賴世雄指出，這和「高年級生」當初學英文的模式有關，大部分的課堂總是帶領大家用死背的方法入門，這樣會形成一種框架，好像要透過背誦，才有辦法說出英文，造成那一代的學生可能英文朗誦比賽很厲害，可是面對面的口說情境卻容易放不開。
「學英文剛開始就想說出完美的句子，那就錯了」，賴世雄說。
重要字眼先記 抓住關鍵字開口
學英文最大的樂趣就是用得到，不要死背文法，只要抓出關鍵字，拼拼湊湊成句子，就能表達大致的意思，外國人對於文法不完美的英文不會聽不懂，即使我們習慣先用中文思考，也可以互動，比如想說出「你從哪來的？」一定會有「where（哪裡）、you（你）、from（從）」等詞，把這些字詞拼起來，幾乎能表達差不多的意思了。
他強調，主要在各種情境的關鍵字詞和句型下功夫，讓中文腦的思考模式慢慢同步轉換成英語，面對當下的情況，自然地把英文用出來，哪怕是說出一個短語或片語，外國人聽得懂就很棒。
40歲之後記憶力下滑，學英文也不是問題，賴世雄鼓勵熟齡，記憶力對於語言學習不是太大的阻礙，想要自在「講英文」，只要多多講、常常講，字詞和句子就可以內化說出來，今天忘了沒關係，如果未來短時間內都想不起來，也見不到這個字，表示這個字只不過出現一兩次，並不是常用的；不妨一直接觸英文，重複見到的英文字詞，自然就會記起來。
賴世雄分享，自己70幾歲有時也記憶力不佳，常忘記眼鏡放哪，但是英文句子和單子卻總是留在腦海裡，忘不了。他表示熟齡應該「累積對英文的接觸機會，才是重點」，而且這個時候學英文就是要開心，享受真正把語言在生活中用出來的樂趣。
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