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被生離死別的悲傷淹沒 她靠一通電話當浮木:學會陪伴無助的自己

被生離死別的悲傷淹沒 她靠一通電話當浮木:學會陪伴無助的自己。圖非當事人。 示意圖/Shutterstock
被生離死別的悲傷淹沒 她靠一通電話當浮木:學會陪伴無助的自己。圖非當事人。 示意圖/Shutterstock

AI重點

文章重點整理:

  • 重點一:喪子後的林爰言透過法鼓山關懷生命專線網路協談走出悲傷。
  • 重點二:固定老師每周陪伴,幫她看見情緒起落是正常且被理解的。
  • 重點三:專線採義工陪伴與督導機制,提供固定時段的深度支持。

林爰言在兒子過世隔年一月,連繫了「法鼓山人文社會基金會」關懷生命專線的網路協談,曾經是肚皮舞老師的她,因為孩子猝逝,封鎖活躍的自己,將自己關在結界裡,專線的老師成為她唯一可以哭訴的人,成為她結界中的一個開關,透過每周一次與專線老師的對話,釐清自己的混亂無助無力及無能。

當她談到面對情緒的起落、覺得自己要被悲傷淹沒時,老師告訴她,她做得很好。

「這樣的你也是你,想往光明的方向前進的是你,會感到悲傷至極而陷落的也是妳,這是一種能量的展現,光明能量較強時就會表現得光明,悲傷能量較強時就會表現出悲傷,在這樣的過程中你表現得很棒,會有一段時間會有這樣的過程,有時好像有力量了有時又陷落。那都是正常的現象,你有兩個你、接受有兩個妳的存在。」老師的話語,讓她在往後感覺被悲傷淹沒時不再害怕。

當她想回到都蘭痛哭,所有人都不理解時,老師告訴她:「孩子愛妳,他會願意的。妳可以這樣做很重要。」她感受到大悲苦被看見。

在每周的協談中,老師總會找到她做得很好的地方,也讓她知道,悲傷就是會進進退退,沒有好壞,不怕不擔心。

林爰言很謝謝老師兩年多的陪伴,讓她學會如何陪伴自己,在有心力的時候也能陪伴他人。

法鼓山人文社會基金會「關懷生命專線」分為電話專線和網路協談。網路協談每次時間大約一小時,透過Google Meet 對話。相較於電話專線每次隨機由不同人接聽,網路協談讓個案固定老師、固定時間連續預約,可以進行更深度的陪伴。

關懷生命專線總督導孫敏華解釋,網路協談以義工「陪伴」為主,不是心理師專業諮商,但投入的義工多具備社工、心理相關背景,或多年校園輔導經驗,並經過篩選與培訓,而且每個網路協談時段,都有專業的「督導」在線上,隨時提供義工協助,確保協談品質。

想要使用這個服務的民眾,必須先加入 LINE 官方帳號(ID 為@903hmlwu),提出自己的狀況與可協談時間。接下來會根據個案的需要及問題類型,安排適合的協談義工。

精華 FAQ

  • 因為兒子過世後,她把自己封閉起來,長期沉浸在悲傷與無助中,急需一個可以安心哭訴、整理情緒的出口,因此聯繫了專線。

  • 老師不急著要她振作,而是告訴她悲傷與光明都是她的一部分,情緒起伏很正常,讓她知道自己並沒有做錯,也不必害怕陷落。

  • 網路協談每次約一小時,採固定老師與固定時段連續預約,並有專業督導在線支持;民眾需先加入LINE官方帳號提出需求,再由系統安排適合義工。

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