我兒是吊車尾，但我從不罵他！資深爸媽揭「3大心法」：這樣養孩子變有自信

我兒子在小學一年級時，被導師發現有文字專注力不集中的情形。老師很細心，也主動和我們溝通，我們開始透過醫師的定期評估，同時也嘗試不同方式幫助孩子。

當時聽說運動能提升孩子的專注力，我每週帶他參加社區鄰居自組的足球隊。這一踢，就是好幾年。

進入國中後，課業壓力變得更大。雖然我請了一位老師額外幫他教作業內容，孩子還是常在班上成績倒數。但我知道，學校成績其實並不能完全代表一個孩子的潛力或未來。

所以當我看到孩子雖然努力但總是成績排名不好時，我常和他分享我自己的經歷：我求學時成績也不出色，但這並不影響人生的方向。重要的是，我們能找到自己的節奏與興趣，願意持續努力。

那時我也建議他，等畢業後到美國去學英文，如果有很好的英文語言能力，未來的可能就會更寬廣。

國中畢業後，我陪著他研究各職校的科系，最後選擇了離家不遠的育達商職。那三年，他過得很快樂，也學得踏實。沒有過多比較與壓力，他能專心把生活過好。

高中畢業後，他選擇提前登記入伍，但因為疫情延遲了一年，19歲就入伍服兵役。

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退伍後，他前往美國念語言學校。剛開始的那段時間對他來說很辛苦，因為本身有閱讀障礙，學語言的讀寫部分對他特別困難。但他沒有放棄，我也一直鼓勵他：「慢慢來，有心就會進步。」

幾年過去，他通過了托福，並選上了一所社區大學的自己感興趣的科系決定就。

現在的他，是一個有自信的年輕人，對藝術、繪畫與心理學有很大的興趣。他未來會怎麼發展，我不確定，但他已經慢慢走出屬於自己的方向。

這一路走來，我也有很多想法與觀察。台灣的教育體制常常將孩子放進同一種標準裡，不容易看見每個孩子的特質。

老師們很努力，資源班老師蔡老師與胡老師多年來一直給予孩子溫暖的鼓勵，我非常感謝。

但教育體制之外的「氛圍」才是關鍵。我認為問題其實不在老師或學校與教改，真正的問題是在我們家長本身。

我們常常太急，擔心孩子輸在起跑點，就讓孩子去補習、上第九節、參加一堆才藝課，希望「多做一點」就能趕上別人。但也許我們該問問自己：孩子真正需要的，是不是另一種被理解與陪伴的方式？

這些年，我跟太太陪著兒子一步步走，沒有什麼特別的訣竅，只是相信他是有能力的，也值得慢慢找到自己的節奏。這條路不容易，但我慶幸我們有走下去。

本文轉載自《486的大丈夫週記》，原文為：孩子學習障礙成績倒數又怎樣？這條路陪他走過，我看見不一樣的未來

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