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不到60歲辦退休,只為當社工!卸下公務員走進研究所、實習:寧可試過再後悔

東海大學社會工作研究所學生楊惜惠曾是社會局公務員,退休後勇闖社工路,一路讀學分班、研究所、實習,認為中年學習只要開始永遠不嫌晚。 圖/學老誌
東海大學社會工作研究所學生楊惜惠曾是社會局公務員,退休後勇闖社工路,一路讀學分班、研究所、實習,認為中年學習只要開始永遠不嫌晚。 圖/學老誌

踏上社工 專業的學習道路是生命的必然,還是偶然,讓我娓娓道來。

聊聊過去的我

在1960、70年代的台灣社會,女孩要受教育是有難度的,除非家裡經濟許可。但以當時物質缺乏的年代,一般家庭能填飽全家大小的肚子就很厲害了,更遑論受教育。

況且,如果有多一點的資源,當然是給傳宗接代的兒子去受教育。我生在那樣的年代,有三個兄弟,家裡經濟並不寬裕,在升高中或讀師專的抉擇下,感謝母親接受叔叔的建議,讓我讀了普通高中,才有辦法繼續考大學。

但大學科系的選擇,還是在經濟考量下,選擇容易就業的商學相關科系。從小就是文科較好的我,一直不喜歡數學,當然也不可能喜歡需要天天與數字為伍的會計學;但我卻讀了會計系,還從事會計相關工作一輩子,這是命運的必然還是偶然,我不知道。

我只知道,在這條路上,我有了工作、有了收入;有了家庭、有了孩子;有了車子、有了房子。然而,卻始終擁有一顆驛動的心。生活充滿現實,但內心又充滿想像;想逃離、想改變,相信有「樂在工作」這樣的事,只要找到自己的「心之所向」。

1991年我進入公部門服務,公務生涯依據主辦會計輪調規定,轉換不同機關,最後選擇了社會局,這是命運的必然還是偶然,我也不知道;我只知道,我喜歡與「人」有關的工作。

2020年初來到社會局,正值新冠肺炎爆發,社會局是地方社政主管機關,所有防疫物資、急難救助,從公所到社會局,每天的防疫會議、緊急撥款,社會局的夥伴每人都馬不停蹄,片刻不得閒,因為社會的每個角落都需要社工的協助。

從會計到社工:命運的轉折點

我除了是一名會計人員,也是社會局的一份子,慢慢從業務接觸中去了解社會福利服務的內容,這是一份刻不容緩、協助社會大眾的工作。

經過三年的努力,疫情終於慢慢趨緩,而我的心境也悄然發生變化。要做一輩子會計人員嗎?還是可以試試做社工?那做社工要具備哪些條件呢?問了局裡面的同事,瞭解到,需要先去大學修社工專業課程45學分,還要實習400小時,才具備考社工師的資格。

好喔!趁著記憶力還行的時候,趕快動起來。就這樣,決定提早退休 ,追尋不同的人生道路。

退休後查詢各校網頁,有許多專為在職人士進修轉職而設立的社工學分專班,大都利用晚上或假日上課,我因為時間跟地點沒辦法配合,最後選擇最方便的空中大學社工專班就讀。

讀了一年後,突然想報考研究所,想考驗一下自己的記憶力及能力,於是選擇東海大學社工所報考,主要原因是因為該校的社工系所歷史悠久,在社工界居領導地位;另外就是分為兩種入學管道,甄試及考試,我選擇考試(只有筆試,不用面試)。真的應驗了「有心就有力,只要你願意」這句話。

直到現在還依稀記得,考試當天,跟著年輕學子一起走進考場,年輕的助教還拿起我的身分證仔細核對。我理解,我就是這個考場裡的特殊存在,任誰都很難忽視的存在;最後我以筆試第3名的成績錄取。

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再次當學生:勇敢踏上新學習旅程

考上才是考驗的開始。要去念嗎?有點遠!我住桃園,而學校在台中(當初考的時候,是抱著又不一定會考上,考上再來煩惱也不遲的想法)。「距離遠」還不是我最擔心的,我最擔心的是「尷尬」。我的存在讓別人尷尬;而造成別人的尷尬,讓我更尷尬。對,就是那個尷尬,讓我好煩惱、好擔心!

我跟同學年紀相差三、四十歲,老師可能都比我年輕。怎麼辦?好焦慮!要去讀嗎?當然,最後還是硬著頭皮去了,因為,幸運通常只會來一次,老天爺都讓妳考上了,妳有什麼理由不好好把握。

所以,硬著頭皮跟著青年學子在學校參加體檢;跟著年輕人一起入住宿舍;然後跟著年輕人一起上課、做簡報。就這樣,從剛開始的尷尬,到慢慢的熟悉,到習以為常。是阿!尷尬算什麼?破除尷尬最好的方式就是「做了再說」;做了,慢慢地就不尷尬了!

在研究所經過一年努力的學習,也開始申請社福機構暑期實習,這是考社工師必要條件之一。我的首選當然是退休前服務的機關──社會局。社會局是地方社政主管機關,負責地方各項社會福利服務及政策落實,我退休前是在社會局會計室服務,業務重點是預算編列及經費核銷,這次實習則能夠從社會福利服務項目及內容去實地了解,收穫很多。

想都是問題,做了就有答案

從要不要退休,到要不要讀研究所,到要不要實習,每一個抉擇都是轉捩點。不退休就沒有後來的重新開始;不重新進入校園學習,就沒辦法系統化學習專業知能;而不實習,則學習到的知識可能只是紙上談兵,無法驗證。

這一路走來都是做了再說,充分體現「做中學」的道理。如果只是一直停留在想想而已,你永遠不知道做了會如何,也無法從實際執行中去發現問題,進而解決問題。管理學中的「plan→do→check→plan→do→check」的循環概念,計畫→執行→檢視,根據檢視後的結果修正計畫,然後再執行、再檢視,在這樣邊做邊修正的過程中,不斷精進計畫的執行,最終達成預期目標。

所以,寧可做了之後後悔,也不要因為不做而一輩子後悔。唯有試過才能知道結果如何,也才知道自己適不適合。所以,我要跟每一位想學習的中高齡夥伴分享的是:不要想太多;不管你想學習的目的是為了精進目前職涯知能,或者是想轉換職涯領域,或是為了追求年輕時未完成的夢想;抑或是開展退休後的第三人生 只要有想法,就開始去做,做了就有機會;做了就知道下一步該怎麼做。

以我為例,從考研究所的想法開始,報名→準備→參加考試,沒想太多,考上再來想,結果就考上了;然後克服最關鍵的「尷尬」情結,也就一步步走到現在。所以,做就對了,千萬不要讓自己的年齡或怕尷尬的心態,侷限你前進的腳步。

只要開始,永遠不嫌晚

我很慶幸自己當初選擇提早退休,雖然當時已近耳順之年,家人、朋友對於我的決定都百思不解,甚至覺得我是自討苦吃、不自量力;不管是重新當學生、還是當一名實習生,重新學習的確很辛苦,體力及腦力的負荷都很大。

但請莫忘初衷,只要真心想學習,「沒有學不會的事,只有不想學的心」,態度是關鍵。只要肯虛心學習,所有的困難都可以一一克服。回首來時路,我已完成空大兩年45學分社工專班課程、研究所一年的課程及8週的實習,這在當初看似不可能的任務,我都一一完成了;只要開始,永遠不嫌晚。

台灣2025年已正式邁入超高齡社會,65歲以上人口佔總人口數20%,平均壽命超過80歲,百歲人瑞已超過5,500人。「人生七十才開始」在目前社會,絕對不是口號,而是不爭的事實。

我們必須重新思考第三人生的意義,藉由退休後的重新學習,再一次貢獻所學、服務社會,不但可以服務別人,又能照顧自己,對整個社會是一個正向、良性的循環。

當然,政府也必須正視中高齡學習者的需求,不該只是校園中的少數或異類,不管是課程、教學或環境的設計,都應該更友善中高齡學習者的需求,不要讓我們因為尷尬而卻步,或因為阻礙而放棄學習。

楊惜惠與論文指導教授黎芸靈老師合影。 圖/學老誌
楊惜惠與論文指導教授黎芸靈老師合影。 圖/學老誌

本文轉載自《學老誌》,原文為:我的社工追尋之路

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