小志工陪伴，失智長輩好開心！實現「老幼共融」孩子1句話超有成就感

在春節前夕的溫馨氛圍中，三峽北大社區式長照機構 上演了一場動人的生命對話。學生志工 帶領長輩一起創作，看著一幅幅喜氣洋洋的作品出爐，說明了「代間互動」也能創造互利共好的生命價值，也為新年增添些許色彩。

「阿公、阿嬤，你們要選什麼顏色的黏土？」小志工熱心地詢問長輩的喜好。接著按著步驟，教他們搓揉黏土。不一會兒工夫，製作出象徵「平平安安」的迷你蘋果，以及「招財」的金元寶。最後拼成藝術相框，充滿濃濃的年節氛圍。

「我回家要把它擺在客廳，這樣家人進出都看得到。」一位阿嬤注視著作品，喜孜孜地跟旁人分享她的想法。大合照時，長輩們露出開心的笑容，將新年期盼化作聲聲祝福，迎接新的氣象。

這場藝術創作，不單是一場手作課，更帶出背後的非凡意義。

主任鄭惠文觀察到，小志工的加入為機構帶來了如家庭般的和樂氣氛，有效彌補了現代小家庭互動不足的缺憾。透過製作「發財不倒翁」與「金元寶」，長輩們在孫子輩般的簇擁下，不僅重拾了年節記憶，更享受了跨代同堂的樂趣。

她指出，即便這裡有些是失智長輩，趁著年節前夕製作應景的春節作品，不僅可以喚醒長輩與年節的連結，這份記憶甚至可以延續到農曆年。

活動的意義不只在情感面，也展現出各方優點。鄭惠文強調，製作這類應景的藝術作品，也蘊含著認知訓練。像有長輩會主動計算「金元寶」的數量，因為他希望能「財源滾滾」，看到別人有三顆，為何自己只有兩顆？「這種對數量的敏銳觀察，正是邏輯思考未退化的證明。」而長輩想在家中酒櫃、客廳擺放作品，則是藝術美感與自我價值的具體展現。

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照服員林怡伶在陪伴長輩參與過程中，也深有感觸。當志工以「小老師」的身分引導手作時，長輩在請益與合作中，克服了「我老了、沒用了」的心理障礙。當美輪美奐的成品出來，並將成品帶回家獲得家人稱讚時，那份重建的自我價值感與喜悅，是無法用言語形容的。

這種生命影響生命的過程，背後的推手，正是藝術創作的蜻蜓老師。五年來，她帶著一群從幼兒園到大學生的孩子做志工服務，足跡遍布全台。她的核心理念很直接：「就是行動勝於捐款」。

在服務現場，這群孩子展現了超越年齡的同理心。有些長輩或身心障礙者 因功能退化，動作緩慢，甚至可能情緒波動，但孩子們學會了耐心等待。蜻蜓老師分享，大孩子會教導害怕的小孩：「如果你怕，就站在我後面。」

在一次次的志工服務中，孩子從害怕到懂得接納和包容對方，甚至會跟老師回饋：「他遇到的(身心障礙者)能力還不錯耶！」

孩子年紀雖小，卻依然勇敢走入服務現場。當四歲的孩子能對媽媽說出「阿嬤看到我就會開心」時，那種被需要的價值感，已經在跨世代的連結中，繪製出美好的生命圖像，蜻蜓老師喜悅地說。

當藝術成為媒介，手作活動便成了功能刺激與情感交流的載體。長輩帶著與小志工共同完成的金元寶、招財包等等回家，家人的讚賞形成了第二次的正向回饋。家屬重新看見了長輩的「能」，而非僅僅看見他們的「病」。

「沒有人可以獨立活在世界上，我們不是在幫助他們，我們是互相陪伴。」蜻蜓老師的一席話，道出了一路走來的深切感受。

這場由手作活動，當孩子伸出小手，長輩回以溫暖的大手，這份跨越年齡的連結，熠熠生輝。

本文轉載自《伊甸園電子報》，原文為：老幼其樂融融 一起手作賀新春

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